Resumen de trabajo

• Trabaja bajo la dirección regular de planificación y provisión de estudios del hogar y supervisión de colocaciones para niños que están bajo la tutela de la corte y colocados en el condado de Maricopa. Brinda educación sobre crianza y administración del hogar, y facilita el acceso a servicios sociales y de salud para niños y familias asignados. Los niños son referidos por el Departamento de Seguridad Infantil (DCS) en Arizona oa través del Pacto Interestatal para la Colocación de Niños (ICPC). Los servicios se brindan de acuerdo con la misión y filosofía de la agencia y las metas del departamento.

 

Responsabilidades y Deberes​

• Proporciona servicios de programas que cumplen con los requisitos y la filosofía del departamento.

• Realiza sus funciones de manera organizada, eficiente y oportuna.

• Utiliza un juicio independiente y discreción al establecer prioridades diarias para completar las tareas.

• Demuestra sensibilidad a las diferencias lingüísticas, culturales, sociales, económicas, individuales y de roles entre las personas y familias a las que sirve.

• Consulta con las familias participantes y los administradores de casos de referencia para evaluar y priorizar las fortalezas, las necesidades, establecer metas y desarrollar planes específicos para la implementación.

• Comunica respeto por los valores, ideas, sugerencias y prioridades de la familia.

• Realiza estudios de hogar para familias referidas utilizando un enfoque centrado en la familia y hace recomendaciones por escrito con respecto a la ubicación de los niños en el hogar.

• Toma en consideración la prioridad de cada resultado deseado, entrena y asesora a los cuidadores en el desarrollo de pasos razonables dentro del contexto de sus fortalezas y necesidades para alcanzar sus metas. Facilita la toma de decisiones familiares sobre las necesidades del niño sin imponer sesgos personales ni suplantar la autoridad familiar.

• Reconoce e identifica crisis y trabaja con cuidadores y otros proveedores de servicios para reducir o aliviar la gravedad de la situación. Se basa en las estrategias de afrontamiento positivas que la familia puede demostrar durante las crisis agudas.

• Aclara las funciones y responsabilidades de la familia y del Especialista en apoyo familiar durante la participación en el programa.

• Evalúa situaciones y determina cuándo sería beneficioso el apoyo de un supervisor u otros profesionales para apoyar a las familias u obtener servicios.

• Apoya a los cuidadores en la utilización completa de todos los recursos disponibles de la comunidad, agencia/departamento y distrito escolar; hace referencias para servicios comunitarios como educación, planificación familiar, cupones de alimentos, empleo, servicios de salud, evaluación de niños, rehabilitación vocacional, servicios psicológicos, etc., según sea necesario para lograr las metas establecidas.

• Considera en todo momento el bienestar de los niños objetivo.

• Hace referencias apropiadas y oportunas para servicios y seguimientos para asegurar que las familias reciban los servicios necesarios.

• Educa a las familias sobre el proceso de prestación de servicios de salud y sus opciones, y fomenta la utilización preventiva de estos servicios. Trabaja en colaboración con la familia para garantizar que se reciba el tratamiento de seguimiento.

• Aboga en nombre de las familias por los servicios sociales y de salud y notifica a las personas apropiadas sobre situaciones de crisis y problemas continuos de manera oportuna.

• Mantiene contacto con la familia, principalmente a través de visitas domiciliarias, de acuerdo con las normas prescritas para fomentar la confianza y participación en el programa, comunicar necesidades y oportunidades y orientar hacia el cumplimiento de las metas de la familia.

• Trabaja con los miembros de la familia de manera compasiva pero objetiva, con empatía y profesionalismo.

• Demuestra flexibilidad en la prestación de servicios.

• Ayuda a los cuidadores a desarrollar y fomentar un autoconcepto saludable para ellos y sus hijos al reforzar el concepto de que son los mejores maestros de sus hijos.

• Fomenta y modela prácticas apropiadas para la primera infancia en todos los contactos familiares.

• Planifica, implementa y documenta visitas domiciliarias semanales que pueden incluir, entre otras: presentación de información educativa, tanto oral como escrita, sobre los efectos de una buena nutrición, seguridad en el hogar, cuidado infantil, presupuesto, salud maternoinfantil y abuso de sustancias tiempo estructurado donde se demuestran actividades y los padres pueden practicar técnicas; revisión y discusión con los padres sobre el desarrollo de su hijo en base a observaciones, relatos anecdóticos y la planificación e implementación de actividades complementarias apropiadas para el desarrollo; identificación/práctica de las tareas del hogar familiar; revisión y discusión con los padres sobre los resultados, problemas y éxitos relacionados con las tareas del hogar implementadas desde la última visita.

• Ofrece una variedad de actividades de desarrollo infantil diseñadas para compartir información con la familia sobre: la importancia de las relaciones entre el bebé y el cuidador; desarrollo emocional/papel de la salud mental de bebés o niños; variabilidad del desarrollo infantil típico; secuencias de desarrollo y la interrelación entre áreas de desarrollo; el desarrollo sensorial y motor y su influencia en las habilidades cognitivas, perceptivas y lingüísticas posteriores; desarrollo de habilidades apropiadas para la edad en las áreas socioemocional, del lenguaje, motora, cognitiva y de autoayuda;  importancia del desarrollo de la motivación y la iniciación; maduración física del niño pequeño; necesidades ambientales cambiantes del niño en desarrollo.

• Es accesible para las familias (por ejemplo, a través del servicio de contestador automático) para situaciones de emergencia que ocurren después de las horas regulares programadas o según sea necesario.

• Informa y documenta con precisión la sospecha de abuso y negligencia infantil de acuerdo con los estándares prescritos por el programa.

• Acomoda a familias y compañeros de trabajo en situaciones inesperadas o de emergencia sustituyendo o ayudando a un compañero de trabajo en la prestación de servicios.

• Consulta con representantes de los tribunales y servicios judiciales. Asiste a audiencias judiciales y testifica cuando es necesario.

• Funciona como un miembro efectivo del equipo con compañeros de trabajo y la comunidad para construir relaciones productivas y colaborativas y para lograr las metas y objetivos del programa.

• Mantiene el horario de trabajo establecido, es puntual, mantiene citas, está dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades y cambios inesperados, utiliza el tiempo de manera efectiva.

• Comparte información pertinente con el supervisor y los miembros del equipo sobre el progreso del trabajo, los éxitos, las barreras, las preocupaciones y otras áreas que pueden tener un impacto en los servicios o la imagen del departamento.

• Desarrolla relaciones de trabajo positivas y constructivas con el supervisor, los miembros del equipo, la comunidad y los participantes que dan como resultado una comunicación bidireccional y una asociación hacia el logro de las metas y objetivos del departamento y la familia.

• Apoya las decisiones del director y los miembros del equipo de gestión al personal, los participantes y la comunidad.

• Mantiene contacto regular y frecuente y proporciona información adecuada, correcta y completa al supervisor, miembros del equipo y participantes.

• Brinda a los miembros del equipo y a otros proveedores conocimientos e información sobre el progreso hacia las metas de cada niño y familia, analiza y recomienda cambios en el plan y solicita la intervención de otros miembros del equipo para mejorar la probabilidad de éxito de cada niño y familia de enfoque.

• Participa en el equipo, el personal, las audiencias judiciales de la Junta de Revisión de Cuidado de Crianza Temporal y otras reuniones, ofreciendo valor a través de ideas y observaciones y resolución de problemas y facilita el progreso hacia las soluciones.

• Mantiene informados a los miembros apropiados del equipo sobre el estado de la familia y del niño y trabaja en colaboración con ellos para apoyar las metas establecidas de la familia.

• Notifica a las familias y/o al supervisor sobre cambios inesperados, de emergencia o significativos en el horario.

• Se comunica a través de medios verbales y no verbales, con precisión, claridad y profesionalidad.

• Se comunica de manera positiva, respetuosa y cortés.

• Interactúa con compañeros de trabajo y la comunidad para construir relaciones productivas y colaborativas para apoyar el logro de los objetivos del servicio.

• Mejora la comunicación bidireccional entre el director, el supervisor, los miembros del equipo, el personal y los participantes.

• Comprende y mantiene información privada y confidencial dentro de los límites de los parámetros necesarios.

• Demuestra buenas habilidades y técnicas de presentación y oratoria.

• Traduce y aclara la información a las familias en un lenguaje comprensible.

• Se comunica abierta y objetivamente con los administradores de casos y las familias con respecto a las barreras/inquietudes/éxitos en los procesos de estudio y monitoreo del hogar.

• Se comunica por escrito con precisión, claridad y profesionalidad.

• Redacta cartas, memorandos, registros de contactos, estudios del hogar e informes, usando varios estilos y formatos de escritura para producir un documento que comunique efectivamente el propósito y la intención.

• Presenta informes, formularios y otra información escrita precisa y completa, según sea necesario, de acuerdo con el estándar y el cronograma del departamento.

• Prueba y revisa el trabajo para corregir la gramática, la ortografía y el formato.

• Se comunica por escrito con los administradores de casos y las familias que envían a través de informes de estudio del hogar de manera objetiva y sin prejuicios.

• Utiliza la supervisión de manera efectiva, toma la iniciativa para asegurar oportunidades de desarrollo profesional y aplica información relevante en el entorno laboral.

• Reconoce los límites personales de competencias y experiencia y busca supervisión y orientación en consecuencia.

• Incorpora dirección constructiva del supervisor para mejorar el desempeño laboral.

• Acepta la responsabilidad por la calidad del desempeño laboral y aprende de los errores.

• Mantiene el conocimiento de la información profesional actual en los campos de actividad, realiza esfuerzos regulares y continuos para mantener las competencias en las habilidades utilizadas e incorpora y demuestra nuevos conocimientos y habilidades en el trabajo.

• Asiste y participa regularmente en las reuniones requeridas del departamento, programa y personal.

• Participa en la supervisión que es regular, reflexiva y de naturaleza colaborativa.

 

Cualificaciones y Habilidades

• Debe poder obtener la tarjeta de autorización de huellas dactilares de nivel 1.

• Asociado en Servicios Humanos o título directamente relacionado.

• Debe tener un vehículo confiable y poder proporcionar su propio transporte hacia y desde los hogares de los clientes y/u otras organizaciones/agencias relevantes.

• Una licencia de conducir válida de Arizona, registro válido de AZ. Seguro

• Debe poder pasar una prueba de drogas previa al empleo.

• Debe tener conocimientos de informática con conocimiento de los programas de Outlook y Microsoft Office (es decir, Word, Excel).

• Debe tener un horario flexible y poder trabajar los fines de semana y / o las noches según las necesidades del cliente.

• Bilingüe es un PLUS, pero no es obligatorio.

• Licenciatura en servicios sociales, desarrollo infantil o campo de la salud/enfermería más dos años de experiencia trabajando con bienestar infantil y en coordinación de servicios, con familias donde existe riesgo de abuso o negligencia.

• Preferible conocimiento de las normas del CIPC.

• Certificación en RCP y primeros auxilios para bebés y niños pequeños.

• Conocimiento funcional de SIDA/ETS y normas y procedimientos de la Administración de Salud y Seguridad Ocupacional (OSHA).

• Conocimiento de los servicios de protección infantil

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Fuerza y movilidad

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• Capacidad para levantar 35 a 50 libras

• Capacidad para agacharse, doblarse y agacharse al nivel de los ojos del niño durante períodos de tiempo apropiados

• Capacidad para sentarse por períodos de tiempo en el piso con niños

• Capacidad para levantarse y bajarse del piso sin ayuda

• Capacidad para correr detrás de un niño si es necesario.

• Capacidad para subir tramos de escaleras.

• Habilidad para jugar con niños, saltar, correr y saltar.

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Tipos de trabajo: tiempo completo, tiempo parcial, contrato

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Beneficios

• Beneficios disponibles para empleados de tiempo completo sin contrato después de 90 días de empleo.

• Tipo de trabajo: a tiempo completo

• Salario: $14.70 a $17.85 /hora

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CONTACTO:

Envíe su currículum por correo electrónico a:

jackie phillips

Jackie@onwardhope.org

520-329-4917